初中生如何利用主动权学习

在学习过程中，无论是哪一科目，主动权都应该在于学生自己手里，那么，我们该怎样去利用好自己手中的这份主动权呢?下面是全国一对一家教老师为大家编辑整理的资料，告诉你初中生如何利用主动权学习。

1、备课中体现和保障学生的主体地位，激发学习兴趣，让学生学有动力

数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣.一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣，就不会感到学习是一种负担.孔子说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者.”要让学生愉快有效地学习数学，关键在于激发学生的学习兴趣，让学生学有动力.

2、加强学法指导，让学生有“法”可依

“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”.这充分说明了学习方法的重要性，它是获取知识的金钥匙.学生一旦掌握了学习方法，就能自己打开知识宝库的大门.因此，改进课堂教学，不但要帮助学生“学会”，更要指导他们“会学”.

在数学教学中教师要努力做到以下五点：

(1)教学生“读一读”.开始可以为学生编好阅读提纲，并指导学生掌握“读读、划划、算算、写写”的预习方法，逐步学会归纳整理，善于抓住重点以及围绕重点思考问题的方法.

(2)让学生“讲一讲”.在教学中，要鼓励学生大胆发言，对于那些容易混淆的概念，难以掌握的内容，应积极引导学生去议，鼓励学生去讲.在讲的过程中，对于学生出现的差错、漏洞，教师要特别耐心引导，帮助他们逐步正确地表述.

(3)带动学生“做一做”.让学生在动手操作、实验中得出结论，锻炼学生的思维和动手能力.

(4)引导学生“想一想”.养成解题后反思的习惯.反思自己的思维过程，反思知识点和解题技巧，反思多种解法的优劣，反思各种方法的纵横联系.

(5)引导学生学会“复习”。

3、发展学习能力，让学生学有创见

在数学教学中，我们不但要让学生学会学习，更要发展学生的学习能力，让学生创造性地学习.

(1)要注意培养学生发现问题和提出问题的能力.教师要深入分析并把握知识间的联系，从学生的实际出发，依据数学思维的规律，提出恰当的富于启发性的问题去启迪和引导学生积极思维，同时采用多种方法引导学生通过观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等思想方法，主动地发现问题和提出问题.

(2)要引导学生广开思路，重视发散思维.教师要精选一些典型问题，鼓励学生标新立异、大胆猜想、探索，培养学生的创新意识。

(3)注重因人施教，让学生有个性教学本身就包括教师的教学和学生的学习的个性差异，也是提高学生学习主动性的一个重要方面.

主动权最基本的意思在于主动上，作为一名初中生，这点主动权一定要把握好，希望以上我们全国学大教育网为你讲解的学习数学的方法能够为你提供一些帮助，同时感谢你一直以来对我们学大教育网的支持!