培养学生创新能力

　　创新，是一种复杂的高智力的活动，对于新时代的人们具有创新能力是很重要的，但是创新只有在轻松、自由和民主的气氛中才能真正的被激发，现在的很多学生都被学习束缚着，很难理解创新的概念，而且很难使自己的思维创新，所以家长要培养学生创新能力。

　　按照经典的说法，普通话“以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。这就从语音词汇语法三方面对普通话做了界定。三者在地域范围上有很大区别，语音的范围限制得最严格，就是“以北京语音为标准音”。

　　这是必要的，北京城外一百里的方言就与北京话有很大不同。与语音相比，词汇的地区差异相对较小，整个北方方言区的词汇基本相通，因此，普通话词汇的规范不能像语音那样，以一个地点的方言为标准，而是以地域广大的北方话为基础。鲁迅、茅盾是浙江人，胡适是安徽绩溪人，冰心是福建人，他们都不是北方方言区的人，但并不妨碍他们的作品成为普通话语法标准。语音、词汇、语法三者中语法的地区差异最小，汉语方言之间虽然语音词汇的差别很大，语法却基本一致。推广普通话要针对不同对象强调不同的重点。

　　大致说来，北方方言区、非北方方言区、少数民族地区应该区别对待。北方方言区的人，语法词汇失误较少，要把重点放在语音上;非北方方言区的人，除语音以外，应加强词汇学习，防止方言词汇影响;对少数民族朋友，除语音词汇之外，还要把本民族语言和普通话语法的不同点作为一个重点问题来解决。近年来，世界各地出现了“汉语热”，成千上万的外国朋友来到中国学习汉语，国外很多大学开设了汉语课。如果中国各地依然以各种方言为强势语言，如果汉语教师普通话不标准，外国朋友就不可能学好普通话;如果党政机关、公共窗口服务行业的从业人员不把推广普通话工作做好，外国朋友即使把普通话学得再好，走出课堂，仍然无法与我们交流。

　　培养学生创新能力不仅能够开发学生的智力，而且还能够激发孩子的兴趣。其实，对于创新不仅是一个思维活动，而且还是一个实践活动，所以对于创新现在很多人都在努力使自己具备这种能力。