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山东省东营市2011中考语文:积累运用和阅读

来源:学大教育     时间:2021-03-12     

中考是非常重要的学习阶段,在中考学习过程中有着很多知识是需要掌握的,这就需要大家做好中考前复习规划,进行知识整理,下面一起看下部分的中考试题及答案。

一、积累与运用

1.根据拼音写出汉字,给加点的字注音。)

美是zhàn蓝的天空中雁飞翔的一抹风景,美是溪边翠鸟与流水唱和的一种韵味,美也是池塘中荷尖立蜻蜓的一个特写……

①zhàn ②和

2.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是( )

①我们以隆重 中国共产党90周年为契机,热情 党领导中国革命、建设和改革的丰功伟绩。

②接连出现的恶性食品安全事件 我们,必须积极推进道德文化和法律法规的建设,以维护人民的生命安全,并从根本 唯利是图、坑蒙拐骗、贪赃枉法等丑恶和腐败行为为滋生的土壤。

A.祝贺 歌颂 警告 剔除 B.庆祝 赞颂 警告 铲除

C.庆祝 讴歌 警示 铲除 D.祝贺 讴歌 警示 剔除

3.下图是中国环境标志图形,仔细观察主体部分(汉字和英文除外),写一段解说文字。要求:说明内容包含构成要素、造型特点及其含义,至少用上一个成语。

4.名著阅读。

“我拿出小刀决意把船上的锚索隔断,这样一来我脸上手上又中了二百多枝箭。接着我又拾起搭着铁钩的绳结,很方便地把五十艘最大的敌舰拖走了。”

这段文字选自英国讽刺作家 写得《 》。选文中的“我”还曾流落到 、 等充满奇幻色彩的地方。

5.填空。

①范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“ , ”写出了戍边征夫思乡与报国的心里矛盾。

②陈与义《登岳阳楼》中的诗句“ , ”从时空跨度上叙事状态,抒写了一个亡国之臣心中强烈的愤懑和万般的无奈。

③李清照《武陵春》中“ , ”这两句化抽象为具体,写尽忧愁之沉重。

④“ ” “ ”,《咏雪》中对“白雪纷纷何所以”所作的这两种回答,可以让我们领悟到什么是文学的审美特征。

⑤有的家长寒暑假让孩子出去打工,正如《醉翁亭记》中所谓“ , ”,目的大多不是他们“挣钱”,而是要他们去体验和感悟。

6.综合性学习。

材料一 汶川大地震令人震惊的情景:废墟下面,一位已经停止了呼吸的年轻母亲双膝跪着,上身向前匍匐,用身体紧紧护住襁褓中的孩子。在孩子的被子里塞有一部手机,手机屏幕上是一条写好的短信:“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你。”

材料二 一中学生与妈妈闹矛盾离家出走,饥饿中得到一位陌生人施舍的一顿饭,竟然双膝下跪。这位陌生人问清了缘由,说:“还是回去给你母亲下跪吧,至少她已给了你十五年的饭吃。”

材料三 调查显示:某普通高效大学生中清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、58%、37、7%。

①研读上面的材料,写出你的探究结果。

②每年五月的第二个星期日是中国人的母亲节。在母亲节到来之际,请你向班内同学提出一项活动倡议。

③仿照示例写一句话,表达你对母爱的理解。

示例:母爱是一缕阳光,让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春。

二、阅读

阅读下面的文字,完成7~24题。

(一)

敷浅原①见桃花

刘次庄

桃花雨过碎红飞,半逐溪流半染泥。

何处飞来双燕子?一时衔在画梁②西。

注释①敷浅原:古地名,在今江西境内。②画梁:彩绘屋梁。

7.有人评价本诗“避俗避熟”、自出心裁,对此你是怎样理解的?

8.诗歌表达了诗人怎样的情感和志趣?

(二)

(甲)水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

——周敦颐《爱莲说》

(乙)松之生也,于岩之侧。流俗不顾,匠人未识。无地势以炫容,有天机而作色。徒观其贞枝肃矗,直干芊眠①,倚层峦则捎云蔽景②,据幽涧则蓄雾藏烟。穹石盘簿③而埋根,凡经几载;古藤联缘而抱节,莫记何年。于是白露零,凉风至;林野惨栗,山原愁悴。彼众尽于玄黄④,斯独茂于苍翠,然后知落落高劲,亭亭孤绝。其为质也,不易叶而改柯;其为心也,甘冒霜而停雪。叶⑤幽人之雅趣,明君子之奇节。若乃确乎不拨,物莫与隆⑥,阴阳不能变其性,雨露所以资其丰。擢影后凋,一千年而作盖;流形入梦,十八载而为公。不学春开之桃李、秋落之梧桐。

乱曰:负栋梁兮时不知,冒霜雪兮空自奇;谅⑦可用而不用,固⑧斯焉而取⑨斯。

——李绅《寒松赋》

注释①芊眠:茂密状。②捎云蔽景:意为与景物相掩映。③盘簿:牢固状。④玄黄:指大自然的变化。⑤叶:相合。⑥隆:高。⑦谅:确实。⑧固:鄙视。⑨取:取法。

9. 解释下列句中加点的词。

①予独爱莲之出淤泥而不染 之

②穹石盘簿而埋根 而

③可远观不可亵玩焉 亵

④甘冒霜而停雪 停

10.展开联想与想象,用自己的语言描述下面语句所表现的情景。

其贞枝肃矗,直干芊眠①,倚层峦则捎云蔽景②,据幽涧则蓄雾藏烟。

11.两文作者喜爱“莲”、“寒松”的原因分别是什么?

12.简要分析两文在写作手法上的相同之处及其作用。

(三)

我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。

妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:“不是这猫咬死的还有谁?

它常常对鸟笼望着,我早就叫张婶要小心了。张婶!你为什么不小心?”

张婶默默无言,不能有什么话来辩护。

于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。找了半天,却

没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。

三妹在楼上叫道:“猫在这里了。”

它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好象还在吃着什么。我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜!”便逃到屋瓦上了。

我心里还愤愤的,以为惩戒得还没有快意。

隔了几天,李嫂在楼下叫道:“猫,猫?又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!

我心里十分的难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦 了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!

我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样的对它表白我的误解呢?

两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失,比以前的两只猫的 亡失,更难过得多。

——郑振铎《猫》

13.梳理选文中“我”情感的变化过程,完成下列填空。

无奈

14.从选文及课文全文来看,“我们”断定猫咬死鸟的根据和这只猫遭受冤屈的原因分别是什么?

15.根据选文,对“我”做简要评价。

答案:

一、积累与运用

1.答案:①湛 ②hè

2.答案:C

3.答案:中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结

构表示人类赖以生存的环境,外围的十个环紧密结合,环环相扣,表示公众同心同德,携

手并肩,共同保护环境;同时,十个环的的“环”字与环境的“环”同字,既别出心裁,又寓含丰富,耐人寻味。

4.答案:乔纳森·斯威夫特 格列佛游记 大人国 飞岛

5.答案:①浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 ②万里来游还望远 三年多难更凭危

③只恐双溪舴艋舟 载不动许多愁 ④撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起

⑤醉翁之意不在酒 在乎山水之间也

6.答案:①母亲对子女的爱博大无私,子女却很少有人懂得感恩和回报。②示例:开展一次以“感恩母亲”为主题的演讲或征文比赛活动;替母亲做一次家务劳动;为母亲送 一束康乃馨。③答案示例:母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然 清澈澄净;母爱是一丝轻风,让你的身心即使在炎热的夏天也能感到清凉爽快。

二、阅读

7.答案:示例一,立意新颖,跳出借落花写惜春或伤春之情的窠臼,通过写飞花的活泼灵动和美好际遇来抒写情志,不落俗套。示例二,构思独辟蹊径,别出心裁,将桃花飘落与燕子衔花联系起来,写飞花的经历曲折有致。示例三,发现独到,捕捉飞燕衔花的细小情景,并从中发现其审美价值,独具慧眼。

8.答案:表达了诗人对生活的热爱和对美的执着追求。

9.答案:①助词,用在主谓之间,取消句子独立性。②连词,表示修饰关系。③亲近而不庄重。④使(雪)停止。

10.答案:寒松笔直的树干撑起茂密旺盛的树冠,昂首挺立,生机盎然;坚韧恭肃的树枝,苍翠茂密,遒劲有力。依靠层层山峦生长的寒松与高天白云携手挽臂,掩映成趣; 隐居幽静山涧的寒松积聚着雾霭,收藏着烟霞,氤氲迷离,如诗如画。

11.答案:因为莲具有纯洁、正直、雅致的个性特征。寄寓了作者对君子品德的追求。因为寒松具有坚韧耐寒、忠贞不移的品格。隐寓了作者坚守节操、执着追求的精神气度。

12.答案:①运用衬托,突出了莲、寒松卓尔不群的品性;②运用托物言志的写法,形象、含蓄地表现了作者对高洁品质的追求,富有感染力。

13.答案:愤怒 悔恨 悲痛

14.答案:根据,它常常对鸟笼望着。原因,①“我”的主观臆断。②猫自身存在的弱点、缺陷。

15.答案:①凭表明现象判断是非,不可取。②惩戒邪恶,表明其正义感。③发现冤屈无辜后悔自责,表明其内心善良、严于自省。

以上的知识点都比较重要,所以说想要学好一门学科,必须要多练习,这样才能够更好的提高学习质量。

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