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2018期中考

教科版初二政治上册友谊的天空单元测试题带解析

来源:热心网友     时间:2016-09-21     

大家在初中学习了很多政治知识,这些知识需要大家认真掌握,掌握之后在课下要做相关的试题进行巩固,为此下面学大教育网为大家带来教科版初二政治上册友谊的天空单元测试题带解析,希望大家能够认真利用这些试题。

2016初二上册政治友谊的天空单元测试题含解析(教科版)

一、单项选择题(每小题3分,共48分)

1.朋友和友谊是人生永恒的话题,下列对交朋友认识不正确的是(  )

A.带给我们温暖,支持和力量

B.让我们感受生活的美好

C.伴我们同行

D.会影响我们自主学习的时间

【解析】选D。本题考查学生对于交友的作用的理解和应用。交朋友会给我们的学习生活带来帮助,也是我们成长必须的技能,用比较的方法可以得出D项说法不符合实际。

2.(2014•赣州赣县二中期中)有人这样形容朋友:“朋友是肩膀,可以让你靠着哭泣;朋友是巨浪,可以令你热情高涨;朋友是一口井,可以让你放心地倾诉痛苦;朋友是一双手,可以把你从绝望中拉出来……”这说明(  )

A.近朱者赤,近墨者黑

B.有困难时找朋友是唯一的方式

C.维持友谊可以牺牲原则

D.朋友能给我们温暖、支持和力量

【解析】选D。本题考查学生对友谊意义的认识。“近朱者赤,近墨者黑”体现的是相互影响,A项不符合题意;有困难时老师、家长、亲人等也可以是我们求助的对象,B项错误;维持友谊不能以牺牲原则为代价,C项错误;D项正确说明了友情的作用。

3.中国教育新闻网2013年11月11日讯:近日,江西省章贡区教师进修学校在沙河镇华林小学开展了以“牵手关爱共筑梦想”为主题的城乡小学帮扶现场展示活动。此次活动选派了12名优秀学生与华林小学贫困生结对子、交朋友,让他们在今后的学习生活中相互学习,共同进步,建立起长期帮扶机制。城乡学生结对帮扶活动(  )

①有助于相互学习知识

②有助于沟通信息、交流情感、分享快乐和幸福

③有助于取长补短、相互激励

④能满足各自的物质需要

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

【解析】选A。本题考查学生对友谊作用的正确认识。材料体现的友谊是一种精神需要,伴随我们一起成长,是人生最宝贵的财富,④说法错误。

4.升入初中后,小红从不主动与同学 交往。她感到越来越孤独,情绪波动很大,人际关系也很紧张,朋友越来越少。下列说法正确的是(  )

①小红存在青春期交友问题

②小红的行为容易形成自我封闭的性格,影响正常的学习生活

③小红应该以积极开放的心态主动与人沟通

④属于正常现象,不用采取任何措施

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

【解析】选A。本题考查学生对青春期交友障碍的认识。表现为害怕与他人交往,却又无法控制对交往和友谊的渴求,总希望别人能主动接近、关心自己,需要以积极主动的心态去与他人沟通。④说法错误。

5.(2013•大理中考)同桌小静性格内向、胆小怕羞、不善言辞、喜欢独来独往。你会告诉她(  )

①如果封 闭自己,会使我们的“人际关系树轮”萎缩,使自己陷入孤立

②保持积极开放的心态,能分享快乐,才会被更多人接纳

③谨慎交友就是处处提防,时时小心

④朋友在人生道路上的重要性

A.①②③④ B.①② C.①②④ D.①③④

【解析】选C。本题考查学生对交友的正确认识。要敞开心扉,多交有益于我们成长的好朋友,①②正确;谨慎择友要多交益友、不交损友、乐交诤友,而不是处处提防,时时小心,③错误。要帮助小静多交往就要告诉她交往的重要性,④正确。所以正确答案是C。

6.下列朋友属于益友的有(  )

①能帮助自己上进的朋友

②会对自己的道德品质产生良好影响的朋友

③能直言不讳地指出自己错误,批评帮助自己的朋友

④讲“哥们儿义气”的朋友

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

【解析】选A。本题考查学生对益友概念的认识。益友有益于自己进步,所以①②都正确。③所述为诤友,也属于益友。善交益友要与讲“哥们儿义气”区别开来,④错误。

7.(2014•定西陇西渭河初中期中)我国著名作家丁玲告诉我们:“如果给他什么东西,他就对你好;不给他什么东西就对你不好,这样的朋友千万别交。”对这段话理解错误的是(  )

A.要慎重选择朋友

B.不交势利 朋友

C.不要同品行不好的人交往

D.不要给朋友任何物质上的帮助

【解析】选D。本题考查学生对远离损友的正确认识。给东西就对自己好、不给东西就对自己不好的人是势利小人,是损友,不能和这样的人交朋友,A、B、C三项的理解是正确的;D项认识明显错误。

8.胡某摩托车被偷,通过GPS定位找到了车,小偷赔钱“私了”。这之后胡某竟与小偷刘某交上了朋友。2013年8月,胡某接到刘某电话要求帮忙推车,帮忙后竟发现车是偷来的,但他觉得“只是推了一会儿,应该没事”,而实际上他已成了网上逃犯。同年11月9日,在合肥火车站被抓时,他惊呆了。我们从中感悟到

(  )

①朋友多了路好走,交友越多越好

②损友会对自身产生不良影响

③要提高自身辨别和控制能力

④要谨慎择友,不交损友

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

【解析】选D。本题考查学生对损友相关内容的认识。朋友有“益友”和“损友”之分,并非越多越好,①错误。胡某因“朋友”刘某而被捕,②正确。由此,我们应提高辨别、控制能力,谨慎择友,不交损友,③④正确。

9.欣赏漫画《该出手时就出手》,理解这种交友方式最大的特点是(  )

A.建立在正确思想的基础上

B.只讲吃喝,不求上进

C.不讲原则,不分是非

D.有共同的理想和追求

【解析】选C。本题考查学生对于“江湖义气”的理解和应用。“江湖义气”和友谊最本质的区别在于“江湖义气”只讲“友谊”,不讲是非。A、D两项说法错误,B项不是最大的特点,排除。

10.“你希望别人怎样对待自己,你就应该怎样对待别人。”马克思的这句名言主要告诉我们(  )

A.男女同学交往要自然和适度

B.要长期保持积极的情绪

C.要克服闭锁心理,积极寻找朋友

D.真诚和尊重是交往的前提,是建立和发展真挚友谊的基础

【解析】选D。马克思的名言表达的意思是怎样与别人友好文明地交往,交往中要做到真诚、平等、相互尊重。A、B、C三项本身正确,但与题目主题无关。

11.学习成绩优异的小军待人高傲、自负,而且不关心集体,因此同学们都和他很疏远。小军要想获得同学们的友谊,正确的做法是(  )

①认定几个同学和他们交往,对方拒绝也无所谓

②在学习、生活等方面主动帮助有困难的同学

③积极参加活动,关心集体事务

④真诚待人,尊重同学,不说伤害同学自尊的话

A.① ③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④

【解析】选C。本题考查学生对于交友技巧的理解和应用。友谊不会自然而然产生,需要坦诚地与他人交流,真诚帮助别人,尊重与宽容别人,②③④符合题意。[MVC:PAGE]

12.(2014•赣州南康三中期中)当你看见本班的一个男生和一个女生正在聊天时,你会(  )

A.骂他们“无耻”,然后走开

B.把这一情形大肆渲染,尽量加一些坏话到处传播

C.走过去跟他们打招呼,并加入他们的谈话

D.走过去取笑他们,然后告诉老师说他们“谈恋爱”

【解析】选C。本题考查学生对正确对待男女生交往的认识。男女生交往是正常的行为,我们应端正态度,自然交往,所以C项正确;A、B、D三项的做法都是错误的处理方式,不利于形成良好的男女生关系。

13.(2013•汕尾中考)男女同学交往是中学生活的重要内容,也是人际交往的重要一课。正确的行为是(  )

A.固定与某个异性同学交往

B.为避免闲话,不与任何异性同学交往

C.与异性同学不进行学习之外的交往

D.坦然大方,注意分寸

【解析】选D。本题考查学生对男女生交往的正确认识。男女同学交往应坦然大方,注意分寸。A、B、C做法都是错误的。

14.漫画《保持距离》中学校的做法(  )

A.有利于防止男女生早恋

B.有利于维护正常的教学秩序

C.是错误的,男女生应当自然适度地进行交往

D.是青春期男女生的正确选择

【解析】选C。学校硬性规定男女生的交往距离,是对男女生正常交往 的一种误读。男女生交往应自然适度。

小英在课本中发现了本班男生给自己写来的纸条,大意是他很喜欢她,愿意和她做朋友,约她放学后在操场见面。据此回答15、16题:

15.这时,小英的正确做法应该是(  )

A.接受他的约会,然后羞辱他一番

B.给他写一封信,言辞恳切地表明自己不愿意超越正常的同学交往关系

C.把这件事告诉全班同学,让他从此抬不起头来

D.当众找 到这个男生,严厉地拒绝他

【解析】选B。本题考查学生对于如何处理早恋问题的理解和应用 。对于早恋问题我们要用正确的态度和适当的方式去处理,A、C、D三项都是不适当的方式,会对这个男生的心理造成伤害。

16.对递纸条的那位男生,我们正确的看法有(  )

①他的行为是青春期正常的情感反应,属于男女生间的正常交往

②他应该学会正确认识异性间的情感和友谊,克制自己的情感

③他的这种行为既不利于自己的成长,还会扰乱别人的正常生活

④他品格低劣,应减少与他的交往

A.①② B.①③ C.②③ D.③④

【解析】选C。本题考查学生对于青 春期情感问题的理解和应用。在青春期这个特殊时期,男女同学间产生好感和爱慕心理,喜欢一起学习是非常正常的,但我们应该知道萌动的青春需要理性的驾驭和意志的控制,否则会给我们带来烦恼和困惑,②③正确。

二、材料分析题(共23分)

17.(9分)下面是关于友谊的一些名言,读后你有怎样的感悟?

真挚的友谊犹如健康,不到失却时,无法体味其珍贵。 ——(英)培根

如果说,友谊能够调剂人的感情的话,那么友谊的又一种作用则是能增进人的智慧。

——(英)培根

人生离不开友 谊,但要得到真正的友谊却是不容易的;友谊总需要用忠诚去播种,用热情去灌溉,用原则去培养,用谅解去护理。

——(德)马克思

我的感悟:

【解析 】本题以名人名言的方式考查学生对于友谊的作用和如何交友的理解和应用能力。培根的两句话主要说明了友谊的作用,马克思的话说明了怎样获得友谊。

答案:(1)①友谊是心灵的需要。友情是一种重要的精神需要。离开了朋友,失去了友谊,人就会感到孤独。真挚的友谊是人生最宝贵的财富。

②朋友给予我们很多,朋友伴随我们一起成长。

(2)真挚友谊需要培养,需要我们平等相待,宽容理解;互相尊重,坦诚交流。同时,我们要做到善交益友、乐交诤友和远离损友。

18.(14分)刘婷和王美是同班同学,两人都喜欢绘画,为此她们常常围绕共同的爱好进行讨论。但是在文化课方面,王美却没有刘婷成绩好。当王美向刘婷请教时,刘婷总是不情愿帮她,还不时地冷嘲热讽:“这么简单都不会,你真笨!”这使王美很失望,对刘婷产生了距离感,慢慢地不再和刘婷来往了,并结交了新朋友。刘婷就抱怨王美“喜新厌旧”,不够朋友。

(1)你认为刘婷的做法对吗?为什么?(6分)

(2)你认为刘婷和王美怎样做才能维系真挚的友情?(4分)

(3)读完这则小故事,请你用精炼的语言描绘出你心目中的友谊。(4分)

【解析】本题主要考查学生如何维系真挚的友情。第(1)问考查学生维护真挚友情的原则。第(2)问则考查维护真挚友情的具体做法。第(3)问是一道开放性试题,只要围绕友情的意义,语言叙述条理通顺即可。

答案:(1)刘婷的做法不对。因为建立真正的友谊需要我们相互尊重、理解、宽容、互帮互谅。刘婷对王美的困难置之不理,还有点傲慢无礼,这不利于她们友情的发展。

(2)刘婷应该向王美承认错误,学会帮助朋友,这样才能赢得朋友的信任;王美也应该以宽广的胸怀原谅刘婷,使她们的友情之花常开。

(3)示例:友谊如诗,渗透我们拼搏过程中的欢乐和痛苦;友谊如石,磨砺我们坚强的斗志;友谊如灯,照亮我们前行的航程;友谊如歌,伴我们追求理想的生活……(答案不唯一,言之有理即可)

三、情景分析题(共15分)

19.请对下列男女生交往情景进行评析。

情景一 自习课上,一位男生向旁边一位女生问问题,这位女生给予讲解。

情景二 为了搞好一项班级活动,班长(男)与文娱委员(女)傍晚在湖边讨论。

情景三 全班同学一起外出郊游,一对男女却总是独自在一块活动。

情景四 一位男生在路上向一位女生打招呼,并想与她谈点事情,这位女生感到非常紧张,脸也红了,手不知该怎么放。

情景五 大扫除中,一位女生正艰难地提着一桶水向教室走去,一位男生走过来接过水桶帮她提,这位女生表示感谢,旁边有几位同学窃窃私语:“他们两个……”

【解析】要对男女生交往的情景进行评析,就要把握男女生交往的原则和方法,如自然适度、大方交往,建立纯洁友谊,要学会尊重对方,学会自爱、自重,爱护自己的尊严和名誉,懂得保护自己等。

答案:情景一:恰当正常。符合自然适度的原则。

情景二:不恰当。交往场合过于偏僻,时间太晚。

情景三:不恰当。脱离集体活动,单独行动,不妥当。

情景四:女生的反应不恰当,过于紧张。

情景五:男生与女生所作所为完全正常,旁边同学说三道四不利于团结,不恰当。

四、活动探究题(共14分)

20.“友谊使青春 丰富多彩,是清纯生命的旋律,是无比美丽的青春赞歌。”它表达了人们对友情的真诚赞美。

某校八年级(1)班同学准备以朋友和友谊为主题开展一个主题活动,假如你是本班学生,请你完成下列任务:

(1)请你设计一个活动主题。(2分)

(2)请你设计两条与友谊有关的宣传标语。(2分)

(3)围绕活动主题设计几种活动方式。(4分)

(4)结合自己的体会,写一份关于怎样交友的经验交流材料或谈谈对交友的看法。(写出提纲即可)(6分)

【解析】本题以友谊主题班会为背景,考查学生综合运用所学知识在实际生活中应用的能力。第(1)问为开放性试题,围绕友谊主题,简洁准确即可。第(2)问可从有关友谊的名人名言中寻找。第(3)问以学生能在实际生活中可以具体操作为标准。如班会、演讲比赛等形式皆可。第(4)问可从交友的作用、交友的智慧和艺术方面组织答案。

答案:(1)如:①积极交往,建立友谊;②相逢是首歌;③友情伴我同行等。

(2)如:①让友谊之树长青;②让我们都是好朋友;③友谊不用碰杯,友谊无需礼物,友谊只不过使我们不会忘记;④友谊是大海中的灯塔,沙漠里的绿洲。

(3)如:开主题班会 、举行演讲比赛、办一期手抄报等。

(4)可围绕以下几个方面:①生活离不开朋友,人生离不开友情;②克服闭锁心理, 积极寻找朋友;③努力做到善交益友,乐交诤友,不交损友;④朋友之 间要平等、尊重 、真诚、理解、宽容。

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