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高考语文知识点-正确使用词语

来源:学大教育     时间:2016-01-28     

高考语文知识点-正确使用词语

一个突出的变化是:将“正确使用词语(包括成语)”改为“正确使用词语(包括熟语)”。这实际上是将词语的考试范围扩大了,因为熟语包括成语、惯用语、歇后语、谚语等几种。能力层级为D。以下是正确使用词语知识点讲解,请考生认真学习。

过去,成语运用题在高考中属必考题,从1992~2003年每年都有一道题。命题点往往落在成语使用不当的四个方面:对象搞错、望文生义、语境不合、褒贬失当。考查的成语既非十分生僻,又非过于浅显。选项设置的语境,大多是经过强调的语境。高考试卷,除了以正确使用成语的考查为主要题型外,汉字的字形、字音的考查也常常以成语为载体。命题的选材,注重语言材料的生活化,特别是将“成语”改为“熟语”,则能从更广阔的范围联系生活。这也提示我们,备考时决不能囿于教材或习题,而应把词语的使用与生活中活生生的语言使用结合起来。正确使用熟语,要求我们做到:①准确理解词义;②分辨近义成语用法;③分清褒贬色彩;④使用得体。

熟语具有以下三个特征:①结构定型。②意义完整。③充当语言的备用单位,作用相当于词。其中,成语是人们长期以来相沿习用的、具有固定结构形式和完整意义内容、带有书面语色彩的一种固定短语。惯用语是一种具有固定结构形式和完整意义内容、带有口语色彩的固定短语,如“钻空子”、“擦边球”、“睁一只眼闭一只眼”等。歇后语是一种由前后两部分构成的带有谜语性质的固定语句,如“外甥打灯笼———照舅(旧)”、“孔夫子搬家———尽是书(输)”、“猪八戒照镜子———里外不是人”等。谚语是民间流传的简练通俗而富有意义的语句。如:“让她参考‘急成婚,长后悔’这句谚语”。有关熟语(以成语为主)的知识很多,就高考命题来说,主要从以下几个方面来设置选项。

一、不合语境

成语是在具体语言环境中使用的,这就必须与所在的语境保持协调一致,否则就会犯不合语境的毛病。如:“他有一个幸福的家庭,大人喜欢孩子,孩子也喜欢大人,一 家三口,相濡以沫。”“相濡以沫”用于困难环境中相互救助,而句中所给的环境却洋溢着幸福气氛,与语境不相吻合。

二、搞错对象


每个成语的使用都有其适用的对象,如果在使用时不分对象,就会张冠李戴,闹出笑话。如:“会议期间,农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时,摊前车水马龙,产品供不应求。” “车水马龙”是说人车往来不绝或形容繁华的情景。与人们争着购买鲜花这个对象不合。

三、望文生义

如惯用语的意义都是字面意义的引申和比喻意义,如果从字面上理解其意义,就容易出现望文生义的错误。如“泼冷水”就不是说“把冷水泼出去”,而是指“挫伤人的积极性或让人清醒”。再如“差强人意”、“不刊之论”、“首当其冲”、“望其项背”、“不足为训”、“文不加点”等都可能因望文生义而误。

四、不合逻辑

有些成语从意义上看似乎符合句意,没有错误,但从逻辑事理的角度推敲则存在问题,主要表现为前后矛盾。如:“拖拉机司机急于赶路,不走公路,另辟蹊径,沿着江边小道行驶,不料驾驶失控,出了车祸。”“另辟蹊径”原意是另外开辟一条路,即比喻另创一种风格或方法。这里如用原意,与“沿着江边小道”相矛盾。

五、不辨褒贬

成语也有感情色彩,运用时如不注意与全句内容和谐一致,就会造成误用。如:“由于目睹家乡农民生活艰难,加上社会上各种腐败现象如雷贯耳,他的心中甚感迷惘与失望。”“如雷贯耳”是褒义词,只能形容名声大,不能形容腐败。

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