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孩子学习的过程中,合理的奖励能够激发孩子的动力

来源:学大教育     时间:2019-01-03 17:20:58


在孩子成长的过程中,家长对孩子的教育十分关键,许多家长都不知道该如何更好的去教育好孩子,下面学大教育为大家带来孩子学习的过程中,合理的奖励能够激发孩子的动力这篇内容,希望能够帮助到大家。

当孩子开启学习模式后,父母需要及时给予反馈——奖励、强化正确的学习行为。

物质奖励

“这个月考到XX分,就给你买了那双鞋。”

类似这样的“学习交易”屡见不鲜。但是,物质刺激未必一直有效,还会影响孩子长期的信念。所以,我们并不提倡过多采用这种方式。

在《魔鬼经济学》中曾有一个例子:一家幼儿园,因为家长来接孩子时经常迟到,于是决定,对迟到的家长处以5美元罚款。

结果发现迟到的家长比以前更多了。

过去,家长因为觉得耽误了工作人员下班的时间,会心存内疚,如今却认为反正交了罚款,即使迟到也没什么。

后来,幼儿园意识到了这一点,取消了罚款规定,可是迟到的人数却有增无减,因为家长们已经被处罚机制改变了信念:迟到是无所谓的,至于罚款与否,是幼儿园的决定。

同样,一味地用物质奖励强化孩子的学习行为,只会让孩子产生“有钱才学习,没钱就不学习了”“学习是因为钱,那么好好学习就是贪图金钱”之类的想法。

因此,我们这里提到的奖励主要以精神奖励为主。

精神奖励

武志红曾说过:人性中最深刻的需求就是赞美,特别是来自权威、或者重要的人的赞美。

父母应该不断让孩子在学习里尝到这种“赞美的甜头”——先是获得外界的肯定,继而得到自己内心的认同。

首先,来自父母的肯定和认可,无疑是学习路上最大的动力。

其次,父母可以帮助孩子建立学习手账,每完成一项学习任务就在相应位置上打勾,集满10个对勾可以兑换一张奖励券。

父母可以和孩子一起制作一些“妈妈不要生气券”“妈妈的亲亲券”“爸爸帮忙做家务券”等,在日后的生活里随时找父母兑换。

第三,来自同龄人的羡慕和认可,也是对孩子极大地精神鼓励。在某个兴趣小组、学习小组中,获得小伙伴的认可,更能够满足孩子关于价值感实现的心理需求。

20世纪70年代,美国曾兴起一种“合作”教学方式:让孩子们组成学习小组,以团体成绩作为评价标准,通过小组合作和互动来促进、强化孩子的学习行为。

如果学校没有类似的安排,父母大可以自己发起活动。

例如,可以向兴趣班的负责人倡议,或者自己在周末邀请共同学习英语的小朋友们和家长一同参加活动,设置一些环节让孩子们在游戏中巩固知识。

限时1分钟,拿出一些图片让孩子说出相应的英语单词,说错的由大家共同纠正,比赛谁认识的单词最多。

此外,父母还可以鼓励孩子参加相应的学科竞赛,特别是孩子优势科目的竞赛。这样既不至于耗费太多精力,又能够让孩子在挑战中强化自身的兴趣点。

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