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学大教育2020年高考作文精讲点评--全国Ⅰ卷

来源:学大教育     时间:2020-07-13 13:10:44


每年的高考作文都自带热搜体质,今年也不例外,2020年高考已经落下帷幕,学大教育各位高考语文牛师也针对10套高考真题的语文作文进行了精讲和点评,把握命题方向,洞察写作技巧,2021届的高考生们值得拥有,立即收藏吧!

全国Ⅰ卷

【真题】阅读下面的材料,根据要求写作。

春秋时期,齐国的公子纠与公子小白争夺君位,管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白,用箭射中他的衣带钩,小白装死逃脱。后来小白即位为君,史称齐桓公。鲍叔对桓公说,要想成就霸王之业,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鲍叔甘居其下,终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下,为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”司马迁说:“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会,围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人,你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

洞悉本质 多维突破

试题解析

2020年全国Ⅰ卷高考作文以“历史人物评说”的故事类型出现,着重于展示传统文化中的优秀品德情操。考题针对“个人品德修养亟待提升”的社会现实,通过“管仲相齐”的历史故事以及后人评述,“以文载道”,引导学生从中华优秀传统文化中汲取精神养料,品评古人大度宽容、任人唯才、谦虚礼让、知人善任、才能出众、恪尽职守等良好品质,呼应传承中华优秀传统文化的时代诉求。

考生需要具备对材料进行结构性关联的审题意识。三个人物三个角度,选取最佳,首先要明确他们之间是密切相关的。因为三人心怀大道、团结合作,才有了共镶春秋伟业的共赢局面。选择谁来写都是可以的,应具体说出为什么对某一人物感触最深,并对历史现象背后做出辨证分析,将个体认识、历史反思和当下价值并举。考生需要指出这在今天仍有现实意义,值得借鉴学习。如果只是就事论理,不能很好联系现实体现不出中华文化独一无二的理念、智慧、气度和神韵,则难以称为上乘之作。

以发言稿的形式进行考查,更注重考生思想和表达的能力,反映出高考写作改革的理念延展和内涵深入,有利于真正培养学生的开放思维、比较思维和辨证思维。考题任务的设置也极具特点,读书会的情境和发言稿的文体、语体要求,体现了生活化和实用化的特点,需要考生有明确的、符合身份的场景代入意识。

可以说,今年的作文试题坚持了“培根铸魂,彰显立德树人导向”的目标任务,有历史根据、逻辑力度和现实诉求,体现了多样性和开放性,为考生的立意提供了多种角度,难度适宜,有明显的测试区分度和导向性,这就更有可能让功底扎实的考生写就具有一定思维品质和认知深度的考场作文。

试题以中华优秀传统文化为载体,直接考核考生相应的知识面和思维拓展能力。写作的难点在于:一、观点明确后的情境描述、思路演绎以及深度挖掘;二、对发言稿的精准把握,语言表述上应体现出逻辑性、说理性和鼓动性。

写作指导

考生要做到化繁为简,以清晰的思路论述自己的观点。

三个人物,都有其各自的人格魅力,可谓各有其美,各有取舍。考生结合自身实际做出选择,完成写作任务。

①考生可以论述对鲍叔的感触最深,指出鲍叔德才兼备,是选贤举能的伯乐。最难能可贵的是,鲍叔舍己为公,乐于奉献,一切以国家发展为重,成为我们书上不朽的人物。考生应注意与读书体验结合,写出自己的真情实感,并呼吁一起感受历史人物的人性之光,而这道光,正是我们青年人所要追逐的光,也是我们要成为的光。可以联系现实,赞美那些减掉飘飘长发的女护士,那些坚守工作岗位的社区工作者,那些不计名利的志愿者,是他们保国人之快乐安康。摒弃“小我”,家国天下!

②考生可以论述对管仲的感触最深,指出管仲有着举世之才而且灵活变通,使自己的才能得以充分发挥。通过分享读书心得,点明是金子总会发光,只要有真才实料,必定为社会所重用。可以用鲜活的事例,呼吁青年人见贤思齐,修炼自己,让自己在沃土中茁壮成长,响应新时代召唤,成为时代的骄子,成为各行各业的有用之才!

③考生可以论述对齐桓公的感触最深,指出齐桓公厚德载物,察纳雅言,点明欲成大事者必须胸怀宽广。考生可分享历史不仅是历史,也是当下的读书心得,谈“我将无我,不负人民”的新时代领路人,以“人民至上 生命至上”的理念,引领我们战胜疫情,走出困境。疫情之下,以“宽容”为内核的“人类命运共同体”理念让全世界感受到中国政府的格局和智慧。

复习指引

考场作文切合题意才能得高分,考生应准确理解作文试题的规定性和开放性,改变平面、单薄的认知,力求中心突出、观点鲜明、见解新颖。如何形成能洞悉历史文化的眼光判断以及对现实生活的敏锐思考,形成自己的个性陈述。

针对新高考背景下的考核新动向,备考需注意以下几点:

第一,注重积累、感悟和运用,提高文化品位。要阐述文字资料背后的事理,考生的生活阅历和视野是关键因素。这就需要切实引导考生扩大阅读面,关注时代发展、关注自身成长、关注中华传统文化的传承,关注社会主义和谐社会的建设与发展,呈现正能量。考生才可能获得新认识、形成新观念、实现新作为。

第二,把握写作考核的实质。找准切入角度,注重思维品质的提升,关注考核的内在要求,引导学生提高自己的写作能力,包括提炼主题、行文构思、素材积累等,回归写作本位,理清了上述要求,考生的备考才不是空谈。

第三,强化实战意识。从考试要求出发,架构成熟完整的备考体系。优秀的考题和优秀的文章一样从来都是内容和形式的完美统一。针对考题出现的新情况,应主动探索,思考语文学科素养的具体要求怎么落实,靠什么驱动学生的写作,以什么文体考核(看图作文、书信、演讲稿等等)。明晓这些,才能真正解开高考的面纱。

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