1.正确看待厌学
要正确区分厌学是暂时的还是长久的。暂时的厌学情绪是正常的一种心态。学生在繁重的课业负担下,在所难免地对学习产生厌倦、消极情绪。对这种心理压力进行适当宣泄,是可以缓解的。长时间的厌学就是不正常的表现,会严重影响身心健康。学生对自己的行为也容易失控,出现极端行为。对于这种情况,家长和学校应该给予适当的关注,防止出现不良后果。
2.培养学习兴趣
高中生的学习任务繁重,而且知识难度也有提升,如果教学方式单调死板,久而久之就会给学生造成乏味意识。有的学生根本就对学习目的没有正确的认识,认为自己在学校的学习是为老师而学、为家长而学,没有明确的学习目标和学习动机,缺乏学习的动力,因而渐渐地就抹杀了学习的兴趣。教师在教育上要做到宽松有度,这样既可以让学生正视自己的学习态度,也可以体验到老师的人格魅力。学习兴趣是可以培养的,如果能够让学生在不喜欢的科目中取得成就感,将会激发他们学习的动力,那么自然就会对这一门课产生兴趣。
3.减轻学业负担
学业负担过重也是造成厌学的原因。高中生在校时间长,几乎全部时间都用来学习文化课了,而体育、美术、音乐课等学生感兴趣的科目少之又少,甚至取消了。这样既不能满足学生身心发展过程中的多方面需要,智力和个性也不能得到全面发展。此外,各种考试名目繁多,如高中生要面对的考试有月考、期中考、期末考,甚至还有周考。
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热心老师
1.正确看待厌学要正确区分厌学是暂时的还是长久的。暂时的厌学情绪是正常的一种心态。学生在繁重的课业负担下,在所难免地对学习产生厌倦、消极情绪。对这种心理压力进行适当宣泄,是可以缓解的。长时间的厌学就是不正常的表现,会严重影响身心健康。学生对自己的行为也容易失控,出现极端行为。对于这种情况,家长和学校应该给予适当的关注,防止出现不良后果。2.培养学习兴趣高中生的学习任务繁重,而且知识难度也有提升,如果教学方式单调死板,久而久之就会给学生造成乏味意识。有的学生根本就对学习目的没有正确的认识,认为自己在学校的学习是为老师而学、为家长而学,没有明确的学习目标和学习动机,缺乏学习的动力,因而渐渐地就抹杀了学习的兴趣。教师在教育上要做到宽松有度,这样既可以让学生正视自己的学习态度,也可以体验到老师的人格魅力。学习兴趣是可以培养的,如果能够让学生在不喜欢的科目中取得成就感,将会激发他们学习的动力,那么自然就会对这一门课产生兴趣。3.减轻学业负担学业负担过重也是造成厌学的原因。高中生在校时间长,几乎全部时间都用来学习文化课了,而体育、美术、音乐课等学生感兴趣的科目少之又少,甚至取消了。这样既不能满足学生身心发展过程中的多方面需要,智力和个性也不能得到全面发展。此外,各种考试名目繁多,如高中生要面对的考试有月考、期中考、期末考,甚至还有周考。