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道中喜雨

提问时间:2017-05-17 09:36:45

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在学习上遇到不会做的题攻不下难关怎么应对
一些初三同学表示,他们深知这一年的学习对自己的重要性,但有的同学发现,自己所得到的成绩和付出的努力并不成正比,有的学科再怎么去“攻”它,成绩就是上不去,每次考试都考得“灰头土脸”,久而久之,对这门学科只能束手无策了,甚至对它丧失了信心。很多同学学习成绩提不上去,关键在于没有找到适合自己的学习方法,所以考试常常失败,当失败的次数多了以后,同学们从这门学科中获得的全是不愉快的情绪体验,严重的还会产生无助心态,更谈不上什么学习兴趣,因此也就减少了学习这门学科的潜能开发,所以,学生们应多与老师、同学们交流沟通,善于从自己的成功和失败中吸取经验教训,摸索出适合自己的学习方法。另外注意一点就是把时间用在难题上的同时,也要花一点时间在基础知识上,尤其是一些成绩好的学生更容易犯这个错误。其实,考试中基本知识就占了80%,如果你能很好地掌握了每个基本知识点,在保证基本知识少丢分的情况下,我想剩下的20%的综合题和难题,你也会拿到一些分数的,这样你的试卷的总分就会很高。所以学习是要讲策略的。
对待爱说谎的孩子,我该使用哪些有效的方法
抛开理论,概括起来,孩子说谎主要有以下三个原因:一、为了取悦而说谎这种情况常出现在幼儿期。由于幼儿道德认识的浅薄性,有的孩子以为说谎是一种取悦于人的好方法,不知道这是一种坏行为。如果此时家长给予及时的纠正,这样不但可以改掉孩子说谎的毛病,而且还能养成孩子诚实的好品质。比如,孩子为了得到你的表扬,或者为了想要得到什么东西而说谎。你不但不表扬,不满足他的要求,反而要批评教育,指出用这种方法取悦他人并达到目的是不对的。告诉孩子,任何人都不喜欢撒谎的孩子;只有诚实做人,才会招人喜欢。二、为了逃避惩罚而说谎这种情况常出现在已经懂事的孩子身上。这些孩子是非利害已能自己判断,但因自身顽皮、或受同伴影响、或好心办了坏事、或别的什么原因犯了错误的时候,为了推诿责任、逃避惩罚而说谎。对于这种情况,家长要反思孩子为什么要说谎?是不是平常对孩子太严厉、太刻薄,才导致孩子的说谎。在纠正孩子说谎行为时,用宽容之心,用摆事实、讲道理的方法,让孩子认识自己的错误,并相信孩子一定能够改正错误。如果孩子是因为怕你惩罚而说谎,而你恰恰
中学生的自我意识增强都会表现在什么方面
1.关心自己的外在形象 包括自己的身高、胖瘦都开始在意了,有的甚至因为自己外在形象不满意而自卑。他们会开始注意穿着打扮,希望给别人留下好印象。2.关心自己的内心世界小学时孩子更关注别人,关注自己的外部世界。而现在他们经常会反问自己:在别人眼里我到底是个什么样的人?我的性格如何?我的能力、我的人缘究竟怎么样?为什么我会不如别人?等等。3.自尊心强孩子会希望通过别人的评价来认识自己,在乎他人对自己的评价,包括家长。孩子开始希望得到父母及朋友的尊重,不希望父母总已责骂的语气和他说话,他会认为自尊心受到伤害。随着生理发育逐渐趋向成熟,孩子在心理上也觉得自己是个大人,同时也希望别人把他当成大人,这时的孩子不喜欢家长把自己当小孩一样训斥,不喜欢大人重复的唠叨,特别不喜欢不平等的交流。同时喜欢模仿大人。男生模仿父亲的行为,女生模仿母亲,当然其中的模仿行为也包括消极的,如吸烟喝酒,化妆;还有的想要享受**的权利,如谈恋爱。模仿家长的思维。
高三学生怎么才能提高英语口语能力
1.坚持用英语授课,培养学生的英语思维习惯在教学中教师要坚持“尽量使用英语,适当利用母语”的教学原则,以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移。教师应坚持用英语组织教学,用学生学过的英语来讲解新词新句,用简单的英语来讲解课文,给学生创造良好的语言环境,增加学生听说英语的机会,让学生在耳濡目染中自然形成听觉记忆,提高听说能力。2.重视语音教学,提高学生听说能力(1)充分利用教材,全方位进行听说训练。课本中的“Warming up”可作为课前话题来对学生进行口语训练。给学生一定的准备时间,然后请一些学生上台作简单演讲或对话,台下学生也有了听的机会。通过“Warming up”这一环节,促使学生敢于开口说英语,也扩大了学生的词汇量,增长了学生的见识,培养了学生学习的兴趣。“Warming up”之后,学生已经进入了讲英语的语言气氛中,接下来教师要充分利用教材所给的语言材料“Listening”和“Speaking”,对学生进行有针对性的听说训练。在“Reading”这一环节中,教师讲解课文之前,可先让学生听教师介绍课文背景知识,然后听课
初中生学习压力大,有厌学情绪怎么办
有厌学情绪的学生常常学习目的不明确,责任感不强,缺乏动力。要联系社会生活实际、举出大量例证,说明掌握科学文化知识是做人的立身之本,不爱学习,没有文化只能做一个愚昧的人,对本人对社会都没好处。同时,要给他们以具体帮助,他们的学习基础差,成绩低,挨批评多,班主任要与任课教师、班级骨干一起帮助他门克服具体的困难,一步一步跟上集体的水平。近年,有的教师通过研究创造了一种"差生超前学习法",效果明显。其基本思路是指导学生超前学习,坚持鼓励为主,不是依赖课后补课,调动学生的积极性。班主任不妨试一试。
在学习上遇到难题攻不下关,初三学生出现情绪焦虑怎么调节
一些初三同学表示,他们深知这一年的学习对自己的重要性,但有的同学发现,自己所得到的成绩和付出的努力并不成正比,有的学科再怎么去“攻”它,成绩就是上不去,每次考试都考得“灰头土脸”,久而久之,对这门学科只能束手无策了,甚至对它丧失了信心。很多同学学习成绩提不上去,关键在于没有找到适合自己的学习方法,所以考试常常失败,当失败的次数多了以后,同学们从这门学科中获得的全是不愉快的情绪体验,严重的还会产生无助心态,更谈不上什么学习兴趣,因此也就减少了学习这门学科的潜能开发,所以,学生们应多与老师、同学们交流沟通,善于从自己的成功和失败中吸取经验教训,摸索出适合自己的学习方法。另外注意一点就是把时间用在难题上的同时,也要花一点时间在基础知识上,尤其是一些成绩好的学生更容易犯这个错误。其实,考试中基本知识就占了80%,如果你能很好地掌握了每个基本知识点,在保证基本知识少丢分的情况下,我想剩下的20%的综合题和难题,你也会拿到一些分数的,这样你的试卷的总分就会很高。所以学习是要讲策略的。
高中学生的早餐如何搭配更有营养
1、三餐热能分配。根据高中生的学习生活,一般上午要上4—5节课,脑细胞活动相当剧烈,早餐非凡重要,质量数量都要有保证。要使早餐的热能摄入量占全日总热能的30%,午餐占35%—40%左右,晚餐占30%—35%,一日主要食品
面对高考复读生有什么比较有效的心理辅导策略呢
战略一:树立信心,确立合理的奋斗目标长春一桥教育咨询张老师表示在协助高考复读生走出心理困境时,善于发现和挖掘高考复读生自身的优点和潜力,协助高考复读生树立起自信心。同时,要帮助高考复读生为自己确立切合实际的生活和学习目标。战略二:进行理性情绪辅导,改变不合理的信念长春一桥教育咨询张老师提醒一定要让高考复读生对自己所持的关于自己、人以及他周围世界的不合理的信念进行反思和置疑,培养积极健康的思维方式和情感品质,优化他人格结构。战略三:加强学习问题的心理健康教育与辅导,培养良好的学习心理品质复读生高考之所以失利,其中一个主要原因就是学习方法不科学以及没有养成良好的学习习惯,同时又由于学习效果不理想而诱发出一些心理上的困境。因此,还要注意加强对其学习动机、学习战略和学习智能等与学习有关的问题进行辅导,协助高考复读生培养良好的学习心理品质。

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